Ettevõtete tootlikkus, investeeringud ja konkurentsivõime eksportturgudel

Uurimisrühma juht
Klassifikaator (Frascati)
Ülevaade
Uurimisrühm tegeleb võrdlevate regionaalsete ja mikrotasandi uuringutega. Uurimiskeskmeks on tootlikkus, inimkapital, innovatsioon, investeeringud ja konkurentsivõime eksportturgudel. Teadustöö eesmärgiks on selgitada, millised tegurid toetavad ning millised takistused pidurdavad tootlikkust tõstvaid investeeringuid uutesse tehnoloogiatesse ja tootmisprotsessidesse, inimkapitali, teadus- ja arendustegevusse ning innovatsiooni. Ühe suunana uuritakse regionaalse konvergentsi teemasid kaasates uurimisraamistikku ruumilisi aspekte ja institutsionaalseid tegureid. Eesmärgiks on saada uusi teadmisi digitaalse innovatsiooni ja digitaalsete lahenduste kasutuselevõtu mõju kohta tootlikkuse kasvule ja majanduslikule heaolule. Uurimisvaldkond toetab poliitikameetmete väljatöötamist riigi stabiilse ja pikaajalise majanduskasvu huvides rakendades nüüdisaegseid tõenduspõhiseid kvantitatiivseid mudeleid ja ökonomeetrilisi hinnanguid uurimaks erinevate, nii majanduskeskkonnast kui ettevõtete ja indiviidide otsustustest ning stiimulitest tulenevate tegurite mõju tootlikkusele, innovatsioonile ja ekspordivõimele.
Võtmesõna
tootlikkus
teadus- ja arendustegevus
investeeringud
eksport
Tähtsamad tulemused
2024. aastal uurimisrühma poolt avaldatud teadustöö pakub uut arusaama sotsiaal-, majandus- ja haridusalastes küsimustes. Männasoo, Hõbenael ja Ridala (2024) uuring leidis, et keeleoskus, ja eriti inglise keele oskus, on seotud kõrgema tööhõivega nooremaealiste meeste jaoks Lätis. Cuestase jt. (2024) uuring näitas, et majanduslanguses tingitud struktuursed muutused reaalses vahetuskursis peegeldavad kapitali sissevooluga kaasnevaid konkurentsieeliseid Kesk- ja Ida-Euroopa riikides ning, et neid muutuseid mõjutavad nii pakkumise kui nõudluse poolsed tegurid. Agasisti ja Ferraro (2024) uuring tõi välja, et erakoolide efektiivsus on kõrgem kui avalikel koolidel ning see tulemus rõhutab koolide tulemuslikkuse süstemaatilise hindamise vajadust. Löfstrom, Poom-Valickise ja Rumma (2024) uuring näitab kuidas Eesti õpetajate töörahulolu korreleerub õpilasele keskenduvate uskumuste ja emotsionaalsete metafooridega ning seda millisel moel õpetaja tunnetatud roll haakub seostega uskumuste, emotsioonide ja professionaalse rahulolu vahel.